18. november 2024

Kvinderne, der blev glemt: Studie afslører total mangel på kvindelige rollemodeller i IT-undervisning

En gruppe forskere fra ITU har for første gang kortlagt kønsrepræsentationen i IT-undervisningen på danske gymnasier. Her viste det sig, at kvindelige rollemodeller er helt fraværende i de danske undervisningsmaterialer. Projektet har siden vakt international anerkendelse, og forskerne har præsenteret resultaterne på ICER-konferencen i Australien.

Melissa Høegh Marcher (tv.) og Ingrid Maria Christensen har begge en kandidatgrad i datalogi fra ITU.

Da Melissa Høegh Marcher og Ingrid Maria Christensen påbegyndte deres kandidatprojekt ved ITU, havde de deres bange anelser. De vidste godt, at kønsrepræsentationen i IT-undervisningen på danske gymnasier sandsynligvis ville være skæv, men resultaterne af deres forskning var alligevel opsigtsvækkende.

I de undervisningsmaterialer fra HHX, som de undersøgte, fandtes en sandhed, som aldrig havde været kortlagt tidligere: Det danske undervisningsmateriale indeholdt ikke en eneste kvinde med en relation til IT, der både var synlig med navn og ansigt.

“I Danmark tror vi, vi har ligestilling alle steder i samfundet, men ofte diskriminerer vi uden at være opmærksomme på det. For eksempel via undervisningsmaterialer uden kvindelige rollemodeller. Det her studie udstiller på bedste vis de skjulte diversitetsproblemer, der er, når vi skal uddanne samfundets helt unge studerende, og det er helt unikt,” siger Nanna Inie, Postdoc i Computer Science på ITU, der er medforfatter til artiklen sammen med Claus Brabrand, leder af Computer Science på ITU.

Erfaring fra første parket

Som kvinder i en mandsdomineret verden havde de to nyudklækkede dataloger førstehåndserfaring med betydningen af kvindelige rollemodeller. Faktisk valgte de begge at søge ind på Computer Science på grund af et åbent hus-arrangement på ITU, hvor kvindelige studerende præsenterede studiet.

“Jeg havde aldrig overvejet IT som en karriere, så det var egentligt lidt for sjov, at jeg deltog i arrangementet. Men det at se en kvinde tale om IT med kæmpe passion gjorde en enorm forskel for mig,” siger Melissa Høegh Marcher.

Ingrid Maria Christensen fortæller en lignende historie: “Det var første gang, jeg så kvinder som udviklere, og jeg kunne pludselig spejle mig i dem. Uden den oplevelse er jeg ikke sikker på, at jeg havde valgt den vej.”

Melissa Høegh Marcher og Ingrid Maria Christensen på ICER-konferencen i Melbourne, Australien, der fokuserer på uddannelse og IT.

Undervisningsmaterialer gav unikke svar

I undersøgelsen analyserede Melissa og Ingrid undervisningsmaterialer fra faget Informatik, som er obligatorisk på HHX. De gennemgik tekster, billeder, lyd og videoer med fokus på at optælle kønsmæssig repræsentation i form af pronomener, navne og rollemodeller.

Resultaterne afslørede en klar skævhed. I 66 materialer, der indeholdt pronomener, var 64% mandlige og kun 19% kvindelige. Af 98 materialer, der nævnte navne, var 72% mandlige navne, mens kun 20% var kvindelige. Den mest markante forskel viste sig i analysen af rollemodeller. Her var samtlige rollemodeller mænd.

“Det var virkelig uventet at se en så total mangel på kvindelige rollemodeller i de materialer, som skal introducere danske unge til IT. Det signalerer til pigerne, at de måske ikke hører hjemme i IT, og det er ingen tjent med,” siger Ingrid Maria Christensen.

“Vi ved, at teams med høj diversitet skaber bedre produkter. Derfor bør der være et samfundsmæssigt incitament til at sikre, at alle køn kan se sig selv i IT,” siger Melissa Høegh Marcher og tilføjer: “Forfattere og udgivere må tage ansvar for at inkludere de kvindelige rollemodeller og fokusere på at repræsentere begge køn på en måde, der gør faget tilgængeligt for alle.”

International anerkendelse

De opsigtsvækkende resultater har siden ført til international anerkendelse, efter at resultaterne blev offentliggjort i artiklen Invisible Women in IT: Examining Gender Representation in K-12 ICT Teaching Materials.

Denne sommer fremlagde forskerne deres resultater for et globalt publikum ved ICER-konferencen i Melbourne, Australien, der fokuserer på netop uddannelse og IT.

“Vi blev overraskede over, at ingen andre havde kortlagt kønsrepræsentationen i IT-undervisningsmaterialer. Det var en stor oplevelse at møde andre forskere og dele vores resultater. Vi håber, at vores arbejde kan inspirere til lignende undersøgelser globalt,” afslutter Melissa Høegh Marcher.

Du kan læse artiklen i sin fulde form her.

15. marts 2023

ITU har fordoblet antallet af kvindelige it-studerende på få år – en række tiltag har stor effekt

En række konkrete tiltag giver et bredere rekrutteringsfelt på it-studierne og mindsker frafaldet, viser et DIREC-projekt ledet af forskere fra IT-Universitetet og Syddansk Universitet.

I 2015 var bare ti pct. at de studerende på IT-Universitetet i København kvinder, men så tog ledelsen og en række stærke forskerkræfter affære og igangsatte en stribe initiativer for at vende udviklingen og få flere kvinder med ombord.

I dag er antallet af kvindelige studerende fordoblet, og ITU arbejder målrettet videre på at øge diversiteten og appellere til en bredere talentmasse blandt fremtidige studerende.

Professor og leder af Center for Computing Education Research Claus Brabrand har stået i spidsen for dette nationale forskningsprojekt og brede samarbejde, som skal sætte fokus på diversitet på it-uddannelserne.

– Traditionelt har datalogi været domineret af unge mænd, som i forvejen kender til programmering og allerede har interesse for it. Men der er brug for, at flere får interesse for at tage en it-uddannelse. I 2030 vil Danmark iflg. IDA mangle 22.000 it-specialister, derfor nytter det ikke, at vi kun rekrutterer fra halvdelen af talentmassen, siger Claus Brabrand.

Opgaver skal dreje sig om mennesker – ikke ting

En af de største aha-oplevelser undervejs har været, at man med relativt simple greb kan skærpe interessen for it-faget hos et bredere felt af de unge.

– Der er ret store effekter at hente i forhold til opgavetemaer i undervisningen og i at lade flere opgaver involvere mennesker snarere end ting. En lang række forsøg viser, at de kvindelige studerende typisk er mere interesseret i opgaver, hvor emnet er ’mennesker’ frem for ting. Det samme gælder for de studerende (både mandlige og kvindelige), som aldrig har programmeret før, fortæller Claus Brabrand.

I et forsøg blev de studerende fx bedt om at vælge mellem to identiske opgaver, men med forskellige temaer.

Den ene opgave gik ud på at udvikle en app, som sammensætter kompatible medarbejdere til et projektteam, den anden gik ud på at udvikle en app, som sammensætter kompatible reservedele til en maskine.

“Det er vigtigt, at studierne appellerer til mange forskellige mennesker”.
Claus Brabrand, professor ved ITU

Opgaven var bare en af mange, som satte fokus på menneske versus ting, og forsøgene viste, at de kvindelige studerende havde en massiv præference for at foretrække opgaver, som drejede sig om mennesker. Det samme gjaldt studerende, som ikke tidligere havde programmeret.

– Begge opgaver går ud på at sammensætte noget, så det passer ind i en sammenhæng, og opgaverne var formuleret fuldstændig identisk helt ned til sætningsniveau. I virkeligheden så vi, at en stor gruppe af de studerende har en præference for at vælge opgaver om mennesker frem for ting. Så et godt råd til underviserne er at anvende opgaver, som har med mennesker at gøre, når det er muligt. Når man kan, bør man altså favorisere temaer, som involverer mennesker, siger Claus Brabrand.

ITU har også arbejdet målrettet med kommunikationen internt og eksternt for at appellere til alle typer studerende – fx ved at demonstrere, at en it-uddannelse giver en række jobfordele – og at alle kan lære at kode, præcis som man kan lære at læse og skrive.

– Mange kvinder går glip af gode karrieremuligheder, for et job inden for it giver en god løn, fleksibilitet og gode arbejdsvilkår, og så får man mulighed for at påvirke verden, når man er med til at udvikle fremtidens it-løsninger. Det forsøger vi at kommunikere til flere.

En blødere studiestart har positiv effekt

Endelig har ITU haft succes med et tredages Onboarding-program for studerende uden programmeringserfaring. Kurset er frivilligt og har vist sig at være en stor succes blandt studerende, som ikke tidligere har prøvet at programmere.

– Halvdelen af de kvinder, som begynder på softwareudvikling, har aldrig programmeret før, og det samme gælder for 30 pct. af mændene. Hvis man ingen programmeringserfaring har på forhånd, viser forskningen, at man klarer sig dårligere, får dårligere karakterer og er mere tilbøjelig til at springe fra studiet.

– Vores erfaringer med Onboarding-programmet er, at de cirka 300, som har deltaget, klarer sig lige så godt som de studerende, som har programmeringserfaring inden studiestart. Kurset har altså en klar positiv betydning for at få en god studiestart.

FAKTA

Forskere fra ITU og SDU har for nylig afsluttet et treårigt forskningsprojekt med titlen ’Supporting Diversity via inclusive teaching and learning activities’.

Projektet er støttet af DIREC med 1,01 mio. kr.